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Restructuration de la formation médicale en Haïti A Washington, le 15 mars dernier, à Port-au-Prince le 28 avril puis à Montréal le mercredi 26 mai 2010 sous l’égide de l’Association des Facultés de Médecine du Canada (AFMC), des rencontres ont eu lieu en vue d’entamer des réflexions sur la restructuration de la formation médicale en Haïti. Les différentes Universités américaines impliquées dans ce mouvement se sont regroupées en un « comité interuniversitaire » avec différents sous-comités (infrastructure, formation initiale, formation post-graduée…) chargés de poursuivre avec les échanges de Washington ; le sous-comité pour la formation post-graduée, lors de son passage à Port-au-Prince le 28 avril a visité les différents sites et rencontré les Décanats des Facultés de Médecine de l’U.E.H., l’U.N.D.H., l’U.N.I.Q et de l’Université Lumière. Une cinquantaine de personnes s’étaient réunis, le 26 mai, à l’Hôtel Delta du Centre-ville montréalais. A cette journée de travail, très animée et très diversifiée ont participé : La FMP, la Faculté de médecine et des sciences de la sante de l’Université Notre Dame d’Haïti, la Faculté de Médecine et des sciences de la sante de l’Université Quysqueya, la Faculté de Médecine de l’Université Lumière, la Commission présidentielle de la Santé, le Ministère de la santé publique et de la population, l’Association médicale haïtienne, l’Hôpital de l’Université d’État d’Haïti, l’Association des Médecins haïtiens de l’étranger, la Faculté de Médecine de l’Université de Montréal, la Faculté de Médecine de l’Université de Sherbrooke, le Collège Royal des Médecins et des Chirurgiens du Canada, la Société des Obstétriciens et Gynécologues du Canada, le Collège des Médecins de famille du Canada, le groupe interuniversitaire américain, la CIDMEF /UMVF et la Fondation KUNAC. Cette rencontre visait à « dresser un bilan de la situation de la formation médicale en Haïti, présenter les initiatives d’appui en développement, trouver des solutions pour répondre aux besoins urgents, convenir d’une ébauche de plan d’action pour permettre la reprise des programmes de formation, et pour, a terme, reconstruire la formation médicale ». Pour faire suite à ces réflexions, les Facultés de Médecine reconnues par le Ministère de la santé publique et de la population, ont organisé le Colloque du vendredi 2 juillet 2010, au Karibe Convention Center. Plusieurs Organisations et Institutions ont participé aux discussions des différents ateliers prévus. L’AFMC, représentée par une importante délégation, s’est jointe aux Institutions académiques des États-Unis pour consolider les discussions antérieures sur les principales options académiques devant conduire à cette restructuration de la formation médicale initiale et du même coup favoriser une meilleure orientation de la formation spécialisée. Dans ce contexte, l’AFMC a soumis une proposition à divers bailleurs de fonds, donateurs et contributeurs. Du document on retient comme buts à court terme : 1- Fournir un soutien en matière d’infrastructure et de logistique afin de reprendre rapidement les programmes de médecine de premier cycle (Facultés de médecine) et de deuxième cycle (hôpitaux universitaires) dans les Facultés ou ils ont été suspendus. Ce soutient comprend les stages cliniques et le résidanat (espaces appropries, programmes intérimaires afin de compenser les carences chroniques ou aiguës) ; 2- Mettre sur pied un programme de formation pré graduée et post-gradue adapte et fonctionnel. Cela comprendra le déploiement optimal d’infrastructures qui ont été données a Haïti par des missions humanitaires a la suite du séisme et qui permettront la reprise des programmes cliniques de premier et de deuxième cycle ; 3- Mettre sur pied des projets pilotes répondant aux besoins urgents dans les diverses universités, afin de jeter les bases d’une action a long terme, comme la formation des formateurs (renforcement de l’autonomie pédagogique), 4- Identifier les meilleurs outils médicaux pédagogiques disponibles au Canada ou dans d’autres pays participant au projet qui seraient adaptables aux besoins des programmes pédagogiques médicaux haïtiens ; 5- Identifier les infrastructures et la technologie de l’information nécessaires afin d’optimiser l’enseignement sur le web pour les étudiants et les résidents haïtiens. |
